Ах, эта фонетика: научим первоклашек вместе составлять звуковые схемы слов. И подберем им дневники

Это в СССР от детей, которые шли в первый класс, ожидали лишь чтение по слогам. И то было лишь пожелание. Нынче же сплошь требования. Одно из них – дети обязаны составлять звуковые (фонетические) схемы слов. Не все родители знают, что это такое. Попробуем разобраться вместе. И заодно подберем малышу разные виды дневников.

С одной стороны, ничего нет сложного в звуковом анализе слова и составлении на основе полученной фонетики их графических схем. Если совсем просто, то звуковой анализа слова – это определение звуков в слове по порядку и их характеристика (гласный – согласный, звонкий – глухой, мягкий твердый).

Ну вспоминайте, давайте же, вы тоже это все проходили и даже знали! Да, давно это было. Но что поделать, придется вспоминать…

На бумаге звуковая схема слова – это последовательность квадратиков – определенных символов. Они выложены в таком же порядке, как и звуки идут в слове. Каждый звук выделяется в произносимом слове голосом, и затем дается его характеристика.

Поэтому-то ребятам, которые пойдут в 1-й класс, весьма полезны окажутся начатые еще до школы занятия по составлению звуковой схемы, или модели слова. Еще это называют звуко-буквенным разбором слова, или фонетическим разбором. Ну а фонетика, известно, что это такое – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Уже в первом классе дети должны бегло разбираться, какими цветами в фонетической схеме какой звук обозначается. Поясним: мягкий согласный звук обозначается зелёным цветом, твёрдый – синим. Гласные звуки первоклашек просят закрашивать красным карандашом, а еще показывать косой черточкой ударение над ударным звуком.

Если же имеет место слияние звуков, то символ-прямоугольник закрашивают по диагонали наполовину одним цветом, а другую половину – соответственно другим. Можно вызубрить с детьми, казалось бы, сию несложную схему. А можно, и это логичнее, пожалуй, пользоваться готовым методическим материалом, где каждая буква уже раскрашена.

Подобные упражнения не вызывают у детей внутреннего сопротивления. И позволяют им быстрее начать разбираться в твердых и мягких звуках, согласных и гласных. Где взять такие звуковые схемы для 1 класса? Они много где продаются, в том числе в интернет-магазинах – вы можете заглянуть в любой. Или, как вариант, на ozon.ru, что тоже правильно – https://www.ozon.ru/category/zvukovye-shemy-dlya-1-klassa/.

Разберем некоторые из представленных звуковых схем для 1-го класса. Первое – это “Фонетические магнитные карточки 25 штук – Бум Коробка”. Набор выполнен из 25-ти магнитных карточек для фонетического разбора, по 5 штук каждого вида. Качественный и не подверженный воздействию влаги материал, стойкая красочная печать, и у них скругленные углы, кстати. Размер прямоугольных карточек 10х7 см, а квадратных – 6х6 см. Магнитные фонетические карточки можно прикрепить на холодильник, магнитную доску для занятий или складывать звуковые схемы на столе.

Второй обучающий набор – “Логодиски. Большой логопедический комплект” от бренда “Ребус”. Это методическое пособие из 54 двусторонних дисков со слогами, а на оборотах с различными материалами, разработано практикующими логопедами и помогает отработать произношение самых сложных для ребенка согласных звуков. Для каждой пары карт существует несколько различных вариантов игры, что значительно экономит место в кабинете специалиста и время на подготовку к уроку и позволяет даже родителям продуктивно заниматься с ребенком самостоятельно.

Задачи такого пособия: автоматизация навыков чтения и письма, автоматизация звукопроизношения, формирование грамматического строя, расширение словарного запаса, развитие навыка фонемного анализа и синтеза, развитие связной речи, развитие памяти, внимания и других психических функций у старших дошкольников и учащихся начальных классов.

Есть также панель с креплением для дисков. И 9 карточек с картинками, по 12 картинок на каждой карточке. Оборот карточек наполнен заданиями: чистоговорки, скороговорки, пословицы, поговорки, анаграммы, палиндромы, наборщик, схемы для подбора слов. Каждой из 9 букв Л, Р, С, 3, Ж, Ш, Щ, Ч, Ц соответствует свой набор.

Есть также “Карточки для фонетического разбора (30 штук), для детей, 10 наборов”. Это пособие предназначено для использования на уроках обучения грамоте в начальной школе. Каждая карточка изготовлена из картона плотностью не менее 200 граммов и заламинирована матовой пленкой. Отпечатки пальцев на карточках не остаются. Поставляется в пластиковой коробочке!

Развивающие карточки звуковых схем являются демонстрационным пособием для изучения, они помогают на уроках как учителю начальных классов (грамматика русского языка), так и в детских садах при подготовке к школе. Такие наборы предназначен не только для работы над составлением звуковой схемы слова по большому счету, но и помогают на занятиях по развития речи, в логопедии, а так же при развитии мышления.

Когда же дети научатся составлять звуковые схемы слов (а это обязательно случится, и так быстро, что оглянуться не успеете), им понадобятся различные дневники. Да-да, не только дневник школьника для оценок. Но и “Читательский дневник”, например. Последний является незаменимым помощником учащегося начальных классов (хотя не только – в средней и даже в старшей школе он тоже нужен). С его помощью можно лучше запомнить и понять произведение, научиться делать выводы из прочитанного и развить собственную читательскую культуру.

Читательские дневники отличает удобный формат, красивое оформление. Есть поля для записи всех школьных произведений, произведений школьной программы. Работа с читательским дневником способствует развитию воображения, развитию внимания и развитию памяти. Читательский дневник – отличный подарок для мальчика и подарок для девочки к учебному году.

А уж сколько сейчас просто дневников для оценок выпущено – уму непостижимо. Часто они выполнены в удобной интегральной обложке с интересными эффектами, которые подобраны специально под дизайн. Внутри каждого дневника есть страницы с полезной справочной информацией, которая станет отличным помощником в процессе учебы.